仿写还是抄袭?你怎么看?

近日,深圳都市频道新闻栏目中报道:大浪实验学校三年级一学生的作文,被老师作为优秀范文发到家长群表扬。部分家长认为该文章与日本一名家散文多处语句相似度很高,似抄袭,不应鼓励。


的确,如果考试中,孩子的作文被认定为“抄袭”,就惨了




如何区分“仿写”和“抄袭”?

孩子在写作中是否可以“仿写”?


针对这些问题,盘古文化征询了部分专业老师意见:


侯老师,原河北优秀青年教师

在写作中,优秀文学作品中的词句篇章本身就是学生学习最好的范本。如名家名句、名家名篇,我们在日常的写作中,经常会“引用”、“参照”,这些是“抄袭”吗?显然不能这样定性。

学生在学习写作过程中,必须注意区分几者的区别:

“仿写”是学习原有篇章的语句结构,通过自己的语言进行加工的一种写作方法,优点是能迅速提写作水平,缺点是如果“加工”不足,就会有“抄袭”之嫌。

“抄袭”的最大特点是照搬。一字不差或极小的改动,当做自己的作品。这里会有一个疑问:“引用”算不算抄袭?——“引用”一般是“照搬”一两句或小段文字,并非把“引用”的部分作为自己文章的主体。(如何正确、巧妙地“引用”?请继续关注官微,详情后续)

正确理解这几个概念的区别,引导学生正确地模仿,是值得鼓励,且行之有效的。


闫睿老师,天津在职小学语文教师——

我认为针对孩子的教育还是要以鼓励和正确的引导为主。支持仿写,并引导孩子区分仿写与抄袭。

所谓仿写指的是文章的结构相似,但内容不同。而抄袭则是有相似的内容或语句并与原文很大程度上达到一致或类似。从概念上来讲,抄袭和仿写本质上是有区别的。

对于三年级的孩子来说,仿写是初学的一个模仿过程,就像书法起初的临摹一样。可以让孩子们通过不同的写作形式的变化来感受语言文字所带来的魅力,激发学生写作兴趣,学会写作技巧。仿写最终的目的是让学生学会举一反三,提高写作的能力。

单纯的照搬照抄是 不可取的。可引导孩子将喜欢的文章或段落进行改编,用自己的经历,倾注自己的感情,这样的文章才会变成属子你的,灵活,生动的作品。




各位家长:您的孩子写作文碰到这样的问题吗?您怎么理解?欢迎在留言区发表您的看法。



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